Web ON NEIXEN ELS PREJUDICIS http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=37105&id_pagina=1 de Lluís María Escrich, Leticia López i Carles Alastuey.
M’ha cridat l’atenció perquè treballa en la mateixa línea que la nostra webquest. Tot i que va dirigida a a l’alumnat de primer cicle de l’ESO i la nostra va dirigida al treball amb els professorat. Interessant m’ha semblat el concepte de construcció de prejudicis positius i la metodologia de treball que s’utilitza. Molt original el tema de realitzar un vídeo que després serà visualitzat i comentat pel grup classe. En quant al format, tant els colors con l’animació de l’escaleta i les diferents imatges les he trobat molt encertades.
Webquest: CONVIVÈNCIA PLANETÀRIA: http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=8858&id_pagina=1
D’entrada m’ha encuriosit el títol. Un cop he entrat a la wq he trobat que el plantejament és molt original i que pot ser molt engrescador pels alumnes de 1r d’ESO. D’una situació fictícia s’ha de fer un anàlisi de la realitat i una proposta seguint aquest anàlisi.
La guia didàctica m’ha semblat interessant el fet d’establir el rol del professor en cada tasca.
dissabte, 30 de maig del 2009
diumenge, 24 de maig del 2009
VALORACIÓ PAC2 I PAC3
La realització de la PAC 2 en la que hem hagut de preparar una webquest m'ha servit per conèixer aquesta nova eina tecnològica que ja m'està sent útil en la meva tasca com a docent. Estic preparant una webquest sobre el "Pop Art", que és el moviment artístic que treballem aquest any a l'escola. Em falta analitzar algunes webs d'altres grups, però pel que he anat veient també seran uns recursos molt interessants per poder treballar amb alumnes i claustres de professorat. Tot i que en un inici al ser una eina que desconeixia em va costar treballar-hi amb agilitat, ara en veig les grans possibilitats de treball i sobretot el fet que metodològicament és més atratiu tant pels professors com pels alumnes.
En quan a la PAC3, per una banda m'ha permès conèixer una gran quantitat de recursos per treballar en la línia d'una educació intercultural i per una altra banda una eina que també he trobat molt interessant ha estat la fitxa d'avaluació del material ja que permet recollir les característiques de molts recursos d'una foma resumida. És una bona eina per preparar com un "banc de recursos" en aquesta i altres matèries.
En quan a la PAC3, per una banda m'ha permès conèixer una gran quantitat de recursos per treballar en la línia d'una educació intercultural i per una altra banda una eina que també he trobat molt interessant ha estat la fitxa d'avaluació del material ja que permet recollir les característiques de molts recursos d'una foma resumida. És una bona eina per preparar com un "banc de recursos" en aquesta i altres matèries.
VALORACIÓ MATERIAL
Material: Espai LIC/Centre Acollidor
Objectius del material:
- Potenciar l'educació intercultural i la cohesió social.
- Potenciar que els centres educatius siguin innovadors i de qualitat.
- Facilitar recursos per poder atendre a tot l'alumnat.
- Promoure els valors del diàleg i la convivència.
- Fer possible la igualtat d'oportunitats
Descripció del material i destinataris.
El material és un recurs de l'espai LIC- de llengua i literatura, d'intercuturalitat i de cohesió social- del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. El recurs que ens referim és el de Centre acollidor on hi podem trobar tres apartats diferenciats:recursos per al professorat, recursos per a l'alumnat i experiències i bones pràctiques. Els recursos per al professorat són recursos bibliogràfics de diferents temes per treballar amb l'acollida de l'alumnat nouvingut i per treballar els continguts des d'una perspectiva intercultural. En l'espai de recursos per l'alumnat hi ha recursos que treballen la intercultural tenint en compte una perspectiva més lúdica i amb propostes didàctiques que són motivadores pels alumnes. Hi ha propostes didàctiques que es treballen a partir de webquest (Tinc un nou amic, La comunitat Gitana, Moviments migratoris).En l'espai d'experiències i bones pràctiques hi ha links de diferents activitats que s'han portat a terme per diferents centres educatius i que és un recurs que ens pot servir de guia per poder fer alguna acrivitata semblant en le noste centre.
Valoració del material.
En la fitxa he posat que el material treballava des de la idea d'un model d'interculturalitat fort perquè l'objectiu del recurs és poder crear un nou codi cultural i donar resposta a les necessitats dels centres educatius. Es poden conèixer altres realitats i altres grups culturals que ajudaran a treballar des de l'escola en una perspectiva d'interculturalitat i d'inclusió per arribar a construir la societat i la cultura. El material ens apropa a altres realitats i ens obre noves vies de comunicació.
Com a punt feble respon a l'estructuració dels diferents continguts. Hi ha diferents tipologies de recursos (jocs, bibliografia, experiències d'altres centres) que queden barrejats en el mateix apartat i crea confusió a l'hora de buscar alguna cosa més concreta.
Objectius del material:
- Potenciar l'educació intercultural i la cohesió social.
- Potenciar que els centres educatius siguin innovadors i de qualitat.
- Facilitar recursos per poder atendre a tot l'alumnat.
- Promoure els valors del diàleg i la convivència.
- Fer possible la igualtat d'oportunitats
Descripció del material i destinataris.
El material és un recurs de l'espai LIC- de llengua i literatura, d'intercuturalitat i de cohesió social- del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. El recurs que ens referim és el de Centre acollidor on hi podem trobar tres apartats diferenciats:recursos per al professorat, recursos per a l'alumnat i experiències i bones pràctiques. Els recursos per al professorat són recursos bibliogràfics de diferents temes per treballar amb l'acollida de l'alumnat nouvingut i per treballar els continguts des d'una perspectiva intercultural. En l'espai de recursos per l'alumnat hi ha recursos que treballen la intercultural tenint en compte una perspectiva més lúdica i amb propostes didàctiques que són motivadores pels alumnes. Hi ha propostes didàctiques que es treballen a partir de webquest (Tinc un nou amic, La comunitat Gitana, Moviments migratoris).En l'espai d'experiències i bones pràctiques hi ha links de diferents activitats que s'han portat a terme per diferents centres educatius i que és un recurs que ens pot servir de guia per poder fer alguna acrivitata semblant en le noste centre.
Valoració del material.
En la fitxa he posat que el material treballava des de la idea d'un model d'interculturalitat fort perquè l'objectiu del recurs és poder crear un nou codi cultural i donar resposta a les necessitats dels centres educatius. Es poden conèixer altres realitats i altres grups culturals que ajudaran a treballar des de l'escola en una perspectiva d'interculturalitat i d'inclusió per arribar a construir la societat i la cultura. El material ens apropa a altres realitats i ens obre noves vies de comunicació.
Com a punt feble respon a l'estructuració dels diferents continguts. Hi ha diferents tipologies de recursos (jocs, bibliografia, experiències d'altres centres) que queden barrejats en el mateix apartat i crea confusió a l'hora de buscar alguna cosa més concreta.
dissabte, 23 de maig del 2009
I tu què creus? Estereotips als centres educatius.
Hola!
Us convido a visitar el nostre blog. És una bona eina de treball i reflexió sobre els estereotips culturals i un bon punt d'inici per tal de fer un plantejament de la tasca educativa des d'un nivell d'interculturalitat fort. A part de les tasques proposades a la webquest també us podran ser de gran interès les referències bibliogràfiques ja que es donen tota una sèrie de recursos per poder treballar la interculturalitat als centres.
I tu què creus? Estereotips al centres educatius.
divendres, 1 de maig del 2009
Seguiment i evolució de la webquest
El treball de la nostra webquest s'introdueix amb els conceptes dels estereotips, creences i valors. L'objectiu que volem aconseguir és que el professorat amb el que treballem, analitzi, reflexioni i posi en comú des de les idees preconcebudes o prejudicis a arribar a formular un nou discurs que suposi conèixer per poder donar una millor acollida a l'alumnat nouvingut i poder arribar a preparar un currículum des de la perspectiva intercultural.
La webquest és un bon entorn per treballar conceptes ja que suposa l'ús d'una eina atractiva, que té moltes possibilitats de recollida i transmissió d'informació.
Treball en grup: s'han anat realitzant les diferents tasques que els membres del grup teníem assignades, encara que a vegades m'ha costat una mica seguir el ritme de treball. Personalment tot i que hi trobo moltes avantatges en el recurs webquest sí que m'ha costat familiaritzar-me amb l'eina, encara que un cop acabada m'estic plantejant d'utilitzar-la a l'escola amb els meus alumnes de cara l'any vinent. El problema més important ha estat tècnic: quan teníem acabada la webquest s'ha esborrat tot el que havíem fet i ho hem hagut de tornar a penjar. Sí, ho teníem guardat en word però l'ensurt va ser important.
dilluns, 30 de març del 2009
DEBAT
El debat ha estat una metodologia de treball que ens ha permés de forma dinàmica compartir experiències i punts de vista. En els conceptes hem coincidit bastant, en els criteris de selecció dels continguts del currículum, el concepte d’autoritat i la rellevància pedagògica que poden tenir els continguts que treballem per diferents que siguin. Un altre aspecte positiu a considerar és que el fet que en moltes de les intervencions es citi la font d’informació ens ha donat un gran ventall de recursos de consulta i treball.
El cas plantejat és un bon punt de partida per iniciar els continguts de l’assignatura, i ens ha incitat en la reflexió sobre l’etnocentrisme, l’autoritarisme, treball interdisciplinari....
La dificultat que he trobat és fer el seguiment de totes les intervencions ja que n’hi hagut moltes i al ser sobre el mateix tema a vegades han resultat una mica repetitives.
Algun dels aspectes que m’agradaria treballar i/o aprofundir és un dels aspectes que jo vaig introduir en el debat i és el treball de la interculturalitat des de les competències bàsiques .
El cas plantejat és un bon punt de partida per iniciar els continguts de l’assignatura, i ens ha incitat en la reflexió sobre l’etnocentrisme, l’autoritarisme, treball interdisciplinari....
La dificultat que he trobat és fer el seguiment de totes les intervencions ja que n’hi hagut moltes i al ser sobre el mateix tema a vegades han resultat una mica repetitives.
Algun dels aspectes que m’agradaria treballar i/o aprofundir és un dels aspectes que jo vaig introduir en el debat i és el treball de la interculturalitat des de les competències bàsiques .
dimarts, 3 de març del 2009
INICI
Expectatives d'aprenentatge en relació amb l'assignatura.
La interculturalitat forma part de la societat actual i per tant del nou context educatiu en què ens trobem. El treball d'aquesta assignatura vull que em permetri donar cos teòric,elements de discussió, treball i anàlisi de la interculturalitat en el món escolar. Al centre on treballo hi ha un 70% d'alumne nouvingut de diferents països (Marroc, Pakistà, Índia, Bolívia, Equador, Xina..). Aquesta realitat del barri on es troba el col.legi, ens ha fet replantejar la nostra tasca educativa de manera que es pugui donar acollida i resposta a l'alumnat nouvingut alhora que també a l'alumnat autòcton. Interessant serà veure com la pràctica és recolzada per la teoria ( això espero!).
Continguts i competències necessàries per abordar la interculturalitat en contextos educatius.
Els continguts han de ser adaptats tenint en compte la diversitat d'alumnat que hi ha a l'aula. El centre escolar ha de ser acollidor i treballar en paral.lel les diferents cultures que es vagin incorporant. Cal veure les diferents cultures com a font de riquesa i considerar les diferències però sobretot les semblances. Cal treballar continguts i altres aspectes sobretot els emocionals (dol migratori: separació de les famílies, enyorança, tristesa...)
Expectatives en relació amb el blog.
És una bona eina d'intercanvi d'impressions i de poder conèixer d'altres companys/es experiències que ens puguin ajudar en la nostra tasca diària.
La interculturalitat forma part de la societat actual i per tant del nou context educatiu en què ens trobem. El treball d'aquesta assignatura vull que em permetri donar cos teòric,elements de discussió, treball i anàlisi de la interculturalitat en el món escolar. Al centre on treballo hi ha un 70% d'alumne nouvingut de diferents països (Marroc, Pakistà, Índia, Bolívia, Equador, Xina..). Aquesta realitat del barri on es troba el col.legi, ens ha fet replantejar la nostra tasca educativa de manera que es pugui donar acollida i resposta a l'alumnat nouvingut alhora que també a l'alumnat autòcton. Interessant serà veure com la pràctica és recolzada per la teoria ( això espero!).
Continguts i competències necessàries per abordar la interculturalitat en contextos educatius.
Els continguts han de ser adaptats tenint en compte la diversitat d'alumnat que hi ha a l'aula. El centre escolar ha de ser acollidor i treballar en paral.lel les diferents cultures que es vagin incorporant. Cal veure les diferents cultures com a font de riquesa i considerar les diferències però sobretot les semblances. Cal treballar continguts i altres aspectes sobretot els emocionals (dol migratori: separació de les famílies, enyorança, tristesa...)
Expectatives en relació amb el blog.
És una bona eina d'intercanvi d'impressions i de poder conèixer d'altres companys/es experiències que ens puguin ajudar en la nostra tasca diària.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)